Reforma educativa en Japón ocupado

Durante la Segunda Guerra Mundial, muchos estudiantes japoneses se alistaron para ayudar activamente en el esfuerzo de guerra, con eficacia convirtiendo escuelas en fábricas. Los bombardeos destruyeron muchas escuelas. Después de la guerra, esto se fue mucho para las fuerzas de ocupación para ayudar a reconstruir.

El equipo de ocupación se dirigió al sistema educativo. Los métodos japoneses eran casi enfrente de ese de los Estados Unidos: el control de escuelas muy se centralizó, la memorización de memoria del conocimiento del libro textual sin mucha interacción describió la relación del profesor en prácticas estándar y los textos de estudio se describieron como aburridos. La proporción de años escolares se hizo parecerse a ese de los de los Estados Unidos que era Educación primaria de 6 años: 3 años Educación secundaria Inferior: 3 años Educación secundaria Superior: Enseñanza superior de 4 años. Durante el período de ocupación, éstos y muchas otras tendencias se cambiaron. Una jerarquía menos centralizada de administradores escolares se introdujo; totalmente sin precedentes, a los padres les permitieron votar por consejos escolares. Una nueva industria del libro de texto se creó.

Sin embargo, después del final de ocupación, la mayor parte del sistema educativo de Japón volvió al sistema más viejo.

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